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【摘 要】：文章目录 一、数学日记的价值 二、多维角度探索数学日记教学策略 （一）学生理解数学日记是什么 （二）精心设计数学日记内容 1. 课堂日记 2. 反思日记 3. 生活日记 4. 文化积累日记

文章目录

一、数学日记的价值

二、多维角度探索数学日记教学策略

（一）学生理解数学日记是什么

（二）精心设计数学日记内容

    1. 课堂日记

    2. 反思日记

    3. 生活日记

    4. 文化积累日记

    5. 时事日记

（三）把握原则，操作明确

    1. 内容“循序渐进”原则

    2. 量上“适度”原则

（四）丰富多元的评价方式

    1. 及时评价。

    2. 多样评价。

文章摘要:数学教育要使得人人都能获得良好的数学能力，实现学生的全面发展。从实践中发现，基于核心素养开展的数学日记活动可以让学生在学习数学的过程中，把所掌握的和感悟到的东西用文字等形式记录和表达出来。数学日记可提高小学生的数学表达与交流能力、反思能力与学习兴趣，提高学生的数学素养，同时提高教师的教育教学能力与专业素养。

文章关键词:

论文作者:肖静 赵桂华 

作者单位:重庆科学城西永第一小学校 

论文分类号:G623.5

文章来源：《应用数学》 网址: http://www.yysxzzs.cn/qikandaodu/2022/0711/1626.html