当前,我国教育大多受传统式教学模式的影响,没有充分重视学生的主体地位和个性化发展。在数学教学中,学生在大多数时候都显得很被动,影响了他们学习的主动性和学习的质量、效率。本文重点分析、研究高校数学课堂教学中学生的主体性地位。

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